<Lesson #8>
'02.10.20 曇り。
今日は，欠席の予定でした。
町内会の運動会で，リレーの選手に選出されており，レッスンには行けないはずだったのです。
しかし，真面目に走ったにもかかわらず我らの町会は予選敗退，午後の決勝は出なくても
いいことになりました。…よし。（小さく，他に悟られないようにガッツポーズ）
ただ，町会長から「弁当配るから，それまでは待ってて」と言われ，AM中は運動会を観戦。
お昼に弁当を貰ってから，そそくさと帰る。
…んー12:00か。今から着替えて，電車で行けば，まず間に合わんな。バイクだ（笑）。
”やわ”km/hから”ゆわ”km/h程度のスピードで走る。いけませんねぇ（笑）。
ネズミ取りと追尾にだけは気をつけて走り，12:25には練習会場に到着。
ま，間に合った…
<今日のメニュー>
今日の先生は有元＆山本ペアです。
10分ほど遅れて発声練習からはじまる。
まずは「ま」。次に「ば」。
この「ば」というのは，唇を合わせて発音するケースの練習の様です。
次は「ろ」これは巻き舌の練習を兼ねてる様子。
今日のスケジュールの発表！
１．各パートを二つに分けて歌う。
お休みの人は，周りの音をよく聴くことができる。
歌う人は，お客を前にして歌う練習になる。
という効果があるそうな。
２．各パートのなかに，違うパートの人を二人ぐらいをコンビにして，散らして配置して歌う。
これをすると，歌えないところがはっきりするそうな。
う〜みゅ，一つ目はともかく，二つ目のはなぁ…ソプラノの中に配置されようもんなら，
ソプラノで歌っちまうぞ！
＃引っ張られたら，だめぢゃん…
さて，いかなる事になりますやら。
<なぜに”ういろう”？>
さて本題。今日はP41，730小節目，Rからやりました。
バスからpではじまるところ。バスの人数が少ないんで，前席側に集めてから練習です。
ここは，なにかに取り憑かれたように歌うんだそうな。
で，伸ばすところはきちんと伸ばすこと。例えば音の長さが次のような場合，
この赤いところのように，音符の長さ分，引っ張らないとダメなんだそうですが，
こんな感じにしか聞えないので，意識して歌うことが必要。
何故か”ういろう”を切って，所々抜いたようにもとの厚みにまま，長さを保つ様にとの事でした。
アルトは，738小節の”Such'”の入りをかなり訂正されてました。息をしっかり出して，口の空いた状態で，と。
<強いソプラノ>
745小節の”〜zelt!”は短くパッと切り，次の”Bruder!”の”Bru-”は弾けるように，
”-der!”は「でぇる！」と言うぐらいの気持ちで，”!”は，ぶつっと切って呼びかけて反応を待つ。
そしてもう一度”Bruder!”と呼びかけるんだそうな。
で，音程が変わるパートのアルトとテノールは，意識的に強くしないとソプラノ，バスに負けるらしい。
まぁ，ソプラノのパワーは強大ですから…と思っていたら，
先生も「このクラス，ソプラノが強いですね。…若いのか？」
＃なんせ，花月組みですから。（笑）
ここからは高いところが，しかも長く続くところです。
「ほらほら，テナーは苦しまない！」ってなこといわれても…ねぇ
…やっぱり小生にはテノールはきついんですかねぇ？
おしりの方，”〜Vater wohnen”のところ，テノールは一刀両断にされます。（笑）
「…ハモってないね。まぁ，こんなもんでしょ」
最後の”nen”のところ，ソプラノは「羽根をつけて飛んで行くつもりで」。
ソプラノが一番長く残ってちょうどいい感じになるようです。
<５度>
このあたり，音楽学（っていうのか？）的には「空虚（空隙）5度」…って聞えたけど…なんだそうで，
3和音の真ん中が抜けてるらしいんです。で，楽器でいえばホルンの音。あーわかんねぇ！
しかし，そいうえば，この間見たTVでやってたぞ…19世紀までの音楽では禁じ手だとか。
で，あのゴジラのテーマで有名な伊福部 昭は多用しているそうな。
もちろんゴジラのテーマもこの5度の上に成り立ってるらしい。
「こんな感じ，こんな感じ」ってことで，”テノらー・マサ”さんだと思われる方が，
先生に壇上へ引っ張り上げられて，聴かされてました。
壇上では結構いい感じに聞こえるそうです。
なんにせよ，「自信を持って歌うこと」なんだそうです。
しかしなぁ…
うーん，花月先生はアルトを，有元先生はテノールを徹底的に指導して戴いてますね，
この大阪Gクラスでは。
<究極の横入り>
次はP46，795小節，Sです。
ここはソロの中にコーラスがいつのまにか入ってきて，いいところをコーラスが乗っ取ってしまうという
「究極の横入り」です。先生曰く，ソリストがお膳立てして，いいところをコーラスが持って行く。
そのあとソリストはめんどーに（笑）歌い上げるところなんだそうです。
それから，Prestissimoに入る直前の”Flugelweilt”の”elt”を最後に誰がいうか，ソリスト間での
探り合いがあるという所でもあるそうな。
アタマに”cresc.”というマークがあるわけですが，
アタマからだんだん大きくなるよりも，
Deine Zauber
Deine Zauber
binden wieder
binden wieder
was die Mode streng geteilt !
という感じで，最初のDeine Zauberはささやくようにいうものの，次のDeine
Zauberはぴしっと歌うこと。
”（str）eng geteilt”のところ，「えんげったいると」ではなく，「えんぐげったいると」なんだそうです。
<音楽と数学・物理は同じ？>
次の”Alle Menschen”の出るところ，なかなか揃いません。最初が休符なんですね。
佐渡練では「ポン！あ」を繰り返しやりました。今日もそれをやりました。
で，何を思ったのか，先生，いきなり「ポン（休符のところ）」で秘密兵器（？）の「夏目漱石」を出す…（笑）
「ん！，あぁ？！」ってとこですね。
＃残念ながら，効果はいまいち。近頃の奥様方は，留任が決定している”福沢諭吉”でないと…（笑）
＃後ろの方々は，何を持っているのか，わからなかったんでしょうね。
”Alle”はもちろんなんですが，そのあとの”Menschen”もしっかりと音を出すこと。
オケ（伴奏？）の譜面には”Men”に相当するところに
f がありますよね。
P48，812小節，”sanfter Flugelweilt”，アルトはもっと色っぽく歌うことが求められていました。
ソプラノは小さな音符（＝装飾音符というんだそうな）のところでいくつか指摘がありました。
実の音を歌うのが正解で，これをしっかり出すこと。それに装飾音符を付加するように，と。
物理法則にしたがって，エネルギーの高いところから低いところへ。…えーと，運動量保存の法則だっけ？
「音の自然落下」と先生は形容していましたが，高い所から落ちて行くように，自然な流れで装飾するんだそうです。
ってところでほとんどの時間を消費，今日の予定であったパート分割＆席替えは全くできず（(^。^;)ホッ），
フーガから通して歌いました。時間があれば止めるんだろうな…っていう顔をしながら指揮する先生。
ずんずん進んでフーガは終わり，Rの部分。ソロのパートを先生は自在に歌い，Sに突入。
P48，814小節までやっておしまい。
「中途半端で気持ち悪いね」
＃途中，止められたんだけど…どこだっけ？？
で，宿題が出ています。
Prestissimoのところ，早口言葉のつもりで歌詞を覚えること！
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